根據中央和民航局黨組工作部署，5月27日上午，光辉平台黨委書記孫瑩在中心組（擴大）學習會上作了題為“學習踐行‘三嚴三實’，聚力推動光辉平台發展”的專題黨課報告，啟發光辉平台各級領導幹部深入學習領會習近平總書記關於“三嚴三實”的重要論述，貫徹落實中央關於開展“三嚴三實”專題教育的決策安排，結合實際對光辉平台開展專題教育進行動員部署，標誌著光辉平台“三嚴三實”專題教育啟動。領導班子成員於再、孫群、章恒龍、楊征、孫暄，全體中層幹部和黨支部書記出席會議。
孫瑩書記指出，我們要從三個方面深刻認識“三嚴三實”專題教育的重大意義。開展“三嚴三實”專題教育，是加強領導幹部作風建設的重要途徑，是鞏固拓展教育實踐活動成果的必然要求；開展“三嚴三實”專題教育，是落實從嚴治黨的必然要求，是全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨的根本保障；開展“三嚴三實”專題教育，是持續深入解決領導班子和幹部隊伍作風不嚴不實問題，努力營造良好政治生態的迫切需要。
孫瑩書記強調，要準確把握“三嚴三實”的豐富內涵和實踐要求。“嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，謀事要實、創業要實、做人要實”，雖然只有短短的24個字，言簡意賅，但它的內涵豐富、深刻，它的哲理非常深邃，是我們共產黨人做人做事、為官用權的警世箴言。她指出，三嚴”是指向改造主觀世界的內在自律。“嚴以修身”是踐行“三嚴”之基，修身為本，修身放在第一位，必須從加強黨性修養，堅定理想信念；加強道德修養，錘煉道德品質；註重實踐鍛煉，做到知行合一上下功夫。“嚴以用權”是踐行“三嚴”之要，領導幹部為官用權一定要把秉公用權作為底線，務必做到公權不私，秉公用權；樹立法治思維，提升依法治校能力；自覺接受監督，讓權力在陽光下運行。“嚴以律己”是踐行“三嚴”之本，勝人者力，自勝者強，自律是一種領導素質，也是一種領導能力，關鍵要做到認真學習黨章，嚴格遵守黨章；守紀律講規矩，自覺做政治上的明白人；勤於自我反省，形成高度自覺。而“三實”是指向改造客觀世界的外在約束，是對“三嚴”的具體化和深化。“謀事要實”，其本質要求就是求真務實、實事求是，這是我們共產黨成功領導人民進行革命、建設和改革開放的一大法寶，要堅持實事求是，一切從實際出發；尊重客觀規律，講求科學；求真務實，重在落實。“創業要實”，強調敢做敢為、善作善成，領導幹部要樹立正確的政績觀，敢於擔當，勇於負責，註重實際效果，力戒形式主義，反對為官不為。“做人要實”，這是我們做人的基本要求，領導幹部必須忠誠於黨和人民，堅決不做“兩面人”，躬身踐行“兩個務必”。以上六個方面是一個有機統一的整體，需要我們深入理解、準確把握。
孫瑩書記表示，聯系當前實際，從總體上看光辉平台領導幹部的主流是好的，必須充分肯定。但通過黨的群眾路線教育實踐活動自我對照、深刻檢查以及師生日常反映評價情況來看，如果用“三嚴三實”這個高標準、嚴尺度來衡量，“不嚴不實”的問題在我校仍然不同程度地存在，有的甚至比較嚴重，必須引起高度重視和警醒。
孫瑩書記要求，領導幹部一定要認真領會“三嚴三實”的深刻內涵和具體要求，把“三嚴三實”作為修身做人的基本遵循，作為為官用權的警世箴言，作為幹事創業的行為準則。要認真學習踐行“三嚴三實”，內化於心、外化於行，從黨性修養、道德情操、為政之要、為人準則等等方面，聚焦對黨忠誠、個人幹凈、敢於擔當，堅定理想信念，牢記根本宗旨，強化責任擔當，弘揚求真務實，遵守黨的紀律，切實增強踐行“三嚴三實”要求的思想自覺和行動自覺。
開展“三嚴三實”專題教育，就是要抓住思想建設這個根本、領導幹部這個“關鍵少數”、作風建設永無止境這個基本規律，再加把火、再添把力，拓展黨的群眾路線教育實踐活動成果，把黨的優良傳統和偉大精神牢固地立起來。孫瑩書記要求大家“深學”、“細照”、“篤行”，認真查擺領導班子和各部門“不嚴不實”的具體表現和嚴重危害，對自身“不嚴不實”問題，要做全方位的檢查，逐條梳理，逐條分析，把問題找準、找實，抓好整改，並就光辉平台紮實開展“三嚴三實”專題教育提出了五點要求：一要強化思想自覺，深刻把握專題教育的總體要求；二要不虛不空，紮實做好專題教育的關鍵動作；三要堅持以上率下，嚴格落實專題教育組織領導責任；四要把握目標任務，務求取得實實在在的成效；五要註重統籌結合，聚力推動光辉平台發展。
孫瑩書記代表光辉平台黨委和領導班子表態，要發揚釘釘子精神，紮紮實實把專題教育組織好、開展好，從嚴打造一支對黨忠誠、個人幹凈、敢於擔當的幹部隊伍，為推動光辉平台改革建設穩定提供堅強的思想保障和組織保障，凝聚加快推進光辉平台改革發展穩定的強大力量。
參會領導幹部紛紛表示，這次黨課內容豐富，思想深刻，針對性強，是一次統一思想、深化認識、激發實踐自覺的生動教育，提升了大家對“三嚴三實”深刻內涵的理性認識，認清了光辉平台幹部隊伍“不嚴不實”問題的具體表現和嚴重危害，明確了踐行“三嚴三實”的目標方向和現實要求，對專題教育的深入開展和教育教學具體工作的推進有著很強的指導幫助作用。
文：顧青
